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“体育”对幼儿全面发展的重要性
  在评价量表中,不仅将幼儿动作技能发展的不同层次水平纳入评价,同时也将幼儿参与兴趣、规则意识、自我保护、收整材料、疲劳程度等方面纳入到评价量表中,便于教师对幼儿整体发展水平和能力的评价,使评价更加完整、科学。也就是说,幼儿参与体育游戏后,园所还会对每一位幼儿进行追踪测评,分析幼儿动作技能发展状况及规律,并根据幼儿表现进行有针对性的材料投放调整及个别指导。 在这里,幼儿幻想中的童话世界被兑换成现实;在这里,幼儿在体育游戏中收获了快乐、学习到了知识、拥有了强健的体魄……这里,就是顺义区后沙峪第一幼儿园。该幼儿园以体育游戏为特色,通过户外区域体育游戏培养幼儿运动兴趣,发展幼儿运动素质,促进幼儿身心健康发展。在游戏中锻炼幼儿动作技能,培养幼儿竞争、勇敢、合作、自主和自信等品质。
  设计为幼儿“留白”
  用心搭建一砖一瓦
  攀岩、速降、森林探险、延展训练营……走进顺义区后沙峪第一幼儿园就像走进一个儿童娱乐城堡,幼儿园每一砖每一瓦都是园所用心为幼儿们选择和搭建的。
  据顺义区后沙峪第一幼儿园园长李玉秀介绍,园所以体育游戏为特色,依托园内户外自然化、情境化的体育游戏环境,引导幼儿开展体育游戏。“户外区域体育游戏的开展绝不是单一以促进幼儿动作技能发展为目的,它关注的内容还包括幼儿一些非智力因素的发展。例如,培养幼儿活动的兴趣,使幼儿乐意参与;培养自信心,锻炼意志力;培养勇敢精神;遵守纪律,克服困难,幼儿运动负荷等多方面的内容。”李玉秀表示。
  北京晨报记者看到,根据幼儿年龄的不同,园所教学楼以楼层为单位,设计成不同的风格。园所户外场地也划分出跳跃、平衡、钻爬、投掷、沙池、戏水等户外体育活动区,适宜不同年龄段的幼儿游戏。“每天,我们都会组织幼儿到户外进行体育游戏。孩子们可以根据自己的兴趣选择游戏材料、伙伴,充分发挥想象进行自主游戏。”园长李玉秀介绍,园所在装修设计时就充分考虑到幼儿的兴趣和发展需求,有心的进行了“留白”设计,这些留白区域会定期根据幼儿的建议、需求进行“填补”,如此一来,对于更多的幼儿来说,幼儿园总是充满新奇的。
  同时,园所还充分利用园外的教育资源,拓宽幼儿体育活动空间。如,利用花博会主题公园开展幼儿、教师和家长共同参与的亲子户外定向越野远足活动,家园协同共同促进幼儿综合素质提升。
  设立多样化游戏环境
  科学搭配游戏材料
  如此特别的幼儿园是如何打造出来的呢?园长李玉秀告诉记者,《幼儿园工作规程》中明确提出:“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合,对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。”它将“体”放在首位,强调了“体育”对幼儿全面发展的重要性。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》把保护幼儿生命和健康放在工作的首位,提出了“健康第一”的重要思想。
  有调查研究显示,幼儿每天至少进行两个小时的户外体育游戏,可以使幼儿体能得到发展。为此,2013年起,依托园内户外活动场地,探索通过“科学投放户外体育游戏材料”,激发幼儿运动兴趣,逐步获得运动技能,养成运动习惯。同时,培养幼儿的竞争、勇敢、合作、自信等品质。
  实际上,从2007年开始,后沙峪第一幼儿园就将办园特色定位为户外健康。每学期都会有“阳光体育”展示活动,这也为如今的“体育游戏”积累了一定的户外活动经验。
  除了硬件的户外区域,游戏材料的投放对于体育游戏效果也起到至关重要的作用。李玉秀介绍,园所在户外区域体育游戏中针对水平差异投放材料,即便在同一类型的活动中,材料也具有不同的难度,材料器械具有层次性,让不同能力的幼儿自我挑战,获得不同程度的成功体验与快乐发展。
  李玉秀告诉记者,体育游戏将主动权交给幼儿,但对于老师来说,却并不意味着轻松,反而,因为在幼儿开展体育游戏的过程中,老师需要观察幼儿,并掌握游戏整体节奏,确保幼儿体育游戏的安全、连贯,定期根据幼儿需求科学投放游戏材料。
  建立综合测评体系
  追踪幼儿发展
  在体育游戏过程中,园所也在不断总结和改善,如今园所已经结合实践,整理、创编出了《幼儿动作技能发展目标》、《幼儿动作发展观察量表》等材料。以《幼儿动作发展观察量表》为例,园所根据幼儿动作技能发展目标、要点及幼儿年龄特点,按照大中小三个年龄班动作发展目标及规律,制定出跳跃、平衡、投掷、钻爬四个动作技能测评的12份《幼儿动作发展观察量表》,评价标准用于观察评价某一动作区域内幼儿各种动作技能发展的抽样评价。从而检验户外活动区域投放材料的科学性。
 
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